今日の授業の様子を紹介します。
1年生：おすすめの本について絵と紹介文を作成していました。
２年生：タイピングの練習を一人一台端末を使ってしていました。画面に出た文字を素早くタイピング！
なかよし：国語の授業で、様子を表す言葉「だんだん」～「パラパラ」～など、副詞の使い方を勉強していました。天気の変化・心境の移り変わり・物事の進み具合などを表すのにとても便利ですね。
３年生：算数の勉強で、数直線を利用して学習を進めていました。
読み・書き・計算は、生活の基盤となる大切な学習です。しっかりと基礎を作っていきましょう！
理科の授業の様子について紹介します。どの学年も、実験を基盤とし、探究の活動を進めています。
４年：ものの温まり方
金属の棒を熱したとき、どのように熱が伝わっていくか、示温インクを使って確認をしていました。
５年：もののとけ方
食塩・ミョウバンを50ｍｌの水にとけるだけとかしてみます。ミョウバンは２杯（約４ｇ）しかとけきれなかったの対し、食塩は、９杯（約18ｇ）もとけました。物質によって、とける量に違いがあることに気付いていたようです。
６年：私たちの生活と電気
キッドを使って、発電機を利用したモーターカーやコンデンサーを利用した電気自動車のしくみを学んでいました。
～おまけ～
先週実施した全校遊びの様子です。今回は「ドッジボール」。短い時間ではありますが、楽しく和気あいあいとした時間を過ごしていました。
今日は月曜日。あけはま座さんによる、読み聞かせありました。
物語の本をはじめ、節分に因んだ本や科学の本なども織り交ぜて読み聞かせを行っていただきました。いろいろな分野の本を紹介していただき、子どもたちの興味・関心を高めていただいています。ありがとうございました。
先週23日（金）の総合的な学習の時間、3年生は「明浜養魚」の方を講師にお招きし、養殖業について学習しました。
まずは、養殖の仕事の特徴や設備についてお話がありました。養殖業は「安定して出荷ができる」「天然と同じくらいに美味しい」といった良い点がある一方で、自然が相手ゆえの難しさもあるとのことです。特に台風や赤潮への対策には、いかだを避難させるための多大な時間と労力が必要だというお話を聞いて、苦労の一端を感じ取ることができました。また、近年の地球温暖化による海水温の上昇も深刻な課題になっているそうです。「水温が１℃上がることは、魚にとっては10℃上がることと同じ」という解説に、子どもたちはとても驚いた様子でした。
授業の途中には、明浜養魚さんで扱っている魚を当てる「お魚クイズ」が行われました。トラフグ、シマアジ、カンパチ、タイ、ブリなどの身近な写真が提示されると、子どもたちは次々に挙手して正解を連発していました。さすが、浜の子です。魚をよく知っているなあと感心しました。
後半は、実際の仕事の様子を動画で紹介していただきました。トラフグへの餌やりや、寄生虫から魚を守るための「薬浴（やくよく）」、そして出荷の作業など、普段は見ることができない現場の裏側に子どもたちは見入っていました。特に、チームワーク良くテキパキと動く姿や出荷時に魚を傷つけないよう細心の注意を払う姿に、プロの技術を感じ取り、多くの学びがありました。
最後に、講師の先生が仕事をする上で大切にしている信条「段取り八分、仕事二分」という言葉をメッセージとしていただきました。「事前にしっかり準備を整えておくことで、仕事がスムーズに進み、急なアクシデントにも対応できる」というお話は、これからの子どもたちの学校生活にも通じる貴重な教えとなりました。
この授業のために、たくさんの写真や動画をご準備いただいた明浜養魚の講師の先生、本当にありがとうございました。子どもたちも、とても興味を持って話を聞いたり、動画を視聴したりして、メモにたくさん記録をしていました。今回の学びを今後のキャリア教育にしっかりと生かしてまいります。
今日は、漢字検定の日。受検する児童も受検しない児童も、漢字の力を高めるために、放課後に漢字勉強に取り組んだり、過去問やドリル・パソコンの練習アプリ等に取り組んできたりしました。
いよいよ本番です。低学年の教室では、初めての検定に少し緊張している様子でしたが、開始の合図とともに、一画一画丁寧に鉛筆を動かす音が教室に響いていました。
結果が楽しみですね。良い報告をお待ちしています！
受検をした高学年の保護者の皆様、本日補助金（半額）申請書をお子様に持たせましたので、補助を受けたい御家庭は御記入の上、学校まで御提出くださいm(__)m
昨日、なかよし学級の授業において、授業研究を行いました。
授業の目標は、「わたしはだれでしょう」や「３コマ漫画で状況読み取り」を通して、場や相手の状況に応じて主体的にコミュニケーションを取ることができる」でした。
「わたしはだれでしょう」では、動物の絵を見えないように頭につけ、その動物が何であるか、様々な質問をして答えを導きました。
「３コマ漫画」では、３コマの絵を見て、状況をイメージし、それに合うような言葉を吹き出しに入れていきました。
児童は、しっかりと先生方とコミュニケーションを図り、答えを導いていました。また、絵の様子や表情を見取り、それに適した感情を書くことができていました。
最後に、都道府県の形を基に、地図にはめ込むゲームをしました。どの都道府県の形もしっかりと把握し、完璧に答えることができました。先生との勝負も、見事勝利！！
身に付けた力を存分に発揮していました。
学習を通して、様々な力がついているのがよく分かりました。
今後も、授業研究等を通して、先生方の指導力向上を図っていきます。
本日２時間目より、３・４年生は地域のシニア団体であるあけぼの会の皆さんとの交流会を行いました。
まずは４年生の出し物です。あけぼの会の皆さんと子どもたちが混合となって小グループを作り、明浜かるたを行いました。あけぼの会のみなさんも読み札によく集中して聞き、真剣勝負です！
次は、３年生の出し物です。３年生は、肩たたきと折り紙プレゼントです。３年生は、「肩たたき」の歌に合わせて、ローテーションを行いながら、あけぼの会の皆さんの肩たたきを行いました。とても気持ちよさそうにしていました。
その後、折り紙のプレゼントです。節分に因み、鬼とおたふくをプレゼントしました。とても上手な出来栄えでした。
昔遊びコーナーです。けん玉、あやとり、お手玉、めんこ、おはじきに挑戦しました。あけぼの会の皆さんに、やり方のポイントやルールなどを教えていただき、夢中になって昔遊びに取り組んでいました。
あやとりも上手な子どもたちが多く、小さい頃から昔遊びに親しんでいる様子が伝わってきました。難しい「四段はしご」もしっかりクリアです！
最後は、子どもたちとあけぼの会の皆さんとで、「上を向いて歩こう」を歌いました。
振り返りの場面では、「３年生や４年生が出し物をして、その中でたくさん交流できて良かった。」「めんこやおはじきの遊び方が分かって良かった。」「交流が楽しい思い出になった。」といった感想が紹介されました。
あけぼの会の皆様をはじめ、社会福祉協議会、民生児童委員の皆様、本日は子どもたちと楽しく交流を行っていただき、本当にありがとうございました。
スタミナアップタイムの取組はもちろん、体育の時間においてもマラソン大会に向けて練習をしています。前回、１・２年生の様子を紹介しましたので、今回は、３・４年体育の試走の様子を紹介します。
ウォーミングアップをしたあと、実際のコースを走って記録を取りました。往路：我こそは！と、スピード自慢の児童が一気に駆け抜けていきます。
復路：ラストスパートです！先生方は、「前のお友達を追い抜くことを目標に頑張れ～♪」と声を掛けていました。
児童の皆さん、当日に向けて更にブラッシュアップし、自己ベストが出せるよう頑張りましょう！
～おまけ～
５年生の理科では、新しい単元に入り、「もののとけ方」の学習を進めています。興味深くビーカーの中を見ていますが、何を見ているのでしょう？？
正解は、砂糖や食塩を水に溶かしたときにモヤモヤと溶けて広がる様子を見ているところでした。
下の写真のような現象を「シュリーレン現象」と言います。児童たちは、溶けたものの様子について、「なくなった！」とか、「見えない小さい粒になって全体に広がった！」など、思い思いに意見を伝えていました。
科学は「見て・触って・感じて」の体験がとても大切です。これからも、実験を通じて、理科の楽しさを学んでいきましょう！
今朝は、３学期最初の読み聞かせ活動がありました。
読みっこさんの朗読を聞き入ったり、お話に沿いながら一緒にペープサートをしたりしながら、楽しそうに活動しました。
あけはま座の皆様、３学期もどうぞよろしくお願いいたします。
昨日に引き続き、スタミナアップタイムの様子をお伝えします。
今日は、縄跳びの日。児童たちは、今日も元気に体力づくりに励んでいました。流行りの音楽や、アラフィフ世代に刺さる懐メロに合わせて、ノリノリで技に挑戦！
子供たちは、意外と懐メロ知っていているんですね。親の影響でしょうか？WW
～おまけ～
昼休みに、全校遊びで「陣取り」をしていました。大変な盛り上がりを見せていました！ストレス発散！！
今日は、中休みの「スタミナアップタイム」としてマラソンを行いました。年末・年始で美味しいものを食べて、動けなくなっている中、自分のペースを取り戻そうと一生懸命走っていました。努力は必ず報われます。２月５日のマラソン大会が楽しみです！